针对军队院校专业课程建设总体指导思想不够清晰、整体规划设计不足，课程建设过程中教师各自为战未形成团队合力，课程改革分散增加学生学业负担等问题，基于CDIO教育理念和建构主义学习理论，提出“课程”与“项目”一体化课程群设计原则，构建具有两条主线的、实践教学与理论知识紧密结合的课程群模型，并以船舶与海洋工程专业舰船总体课程群为例进行实践。