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张大朋;严谨.科学咨询(教育科研).2023-01-01.(6):59-61.“结构动力学”课程是面向工科大类的课程，该课程与静力学不同，研究的是工程中系统的振动问题，因此某种程度上也可以被称作振动力学。该课程与振动力学一脉相承... 姜秀敏;李月.山东行政学院学报.2023-01-01.(3):40-46.随着海洋强国战略的实施，厘清海洋文化政策的发展脉络与演变逻辑，对新时期我国政府进行海洋文化政策制定与调整具有重要现实意义。根据中央层面发布的政策，我国... 吴小玲.广西职业师范学院学报.2023-01-01.(2):95-101.加强高校海洋文化课程体系建设，课程教学资源建设是重中之重。挖掘海洋文化资源的内涵，将其合理有效地转换为课程资源，是广西海洋文化课程教学资源开发的关键。... 邓培昌;胡杰珍.中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2023-01-01.(6):72-75.为提高海洋资源学课程的教学质量，培养学生的创新思维和实践能力，本文通过分析海洋资源学课程在教学实践中存在的问题，基于广东海洋大学海洋资源与环境专业海洋... 薛原.春秋.2023-01-01.(3):27-32.他是我国最早提倡并进行海洋调查的先驱，是我国贝类学奠基人；他一生从事动物分类研究，与童第周、曾呈奎共同筹建了中国科学院水生生物研究所青岛海洋生物研究室... 张际标;张鹏;赵利容.教育教学论坛.2023-01-01.(19):97-100.课程考核是检验高校人才培养质量重要的基础性环节，但对课程考核效果优劣的考核方式后评价和信息反馈经常被忽视。以广东海洋大学“海洋环境学”课程考核为例，对... 刘紫润;姜海龙.现代交际.2023-01-01.(8):112-120+124.加快建设海洋强国是中国式现代化的必然选择，建设海洋强国需要数字海洋文化现代化助力。本文从价值内涵、实践困境、路径探索三个向度来展现数字海洋文化现代化赋... 刘训华.深圳大学学报(人文社会科学版).2023-01-01.(4):145-152.中国海洋素养是指国民在日常生活中形成的，体现中国发展特征并适应个人和社会发展需要的，与海洋相关联的知识、价值观、必备品格和关键能力的总和。中国海洋素养... 马欠欠.文学教育(下).2023-01-01.(7):142-144.随着国家海洋战略教育的进一步推进，海洋教育逐渐成为学术研究的关注点和热点。然而现有关于海洋教育的研究大多从其理论层面进行分析，关于海洋教育如何进入校园... 刘森;齐若雯;袁清芸;郭小萌.建筑与文化.2023-01-01.(7):245-247.文章从中国海洋景观概况、中国海洋景观历史与发展、中国海洋景观研究的转变和发展策略四个方面进行论述,以初探中国海洋景观的发展现状及策略。并从海洋景观的概... |