为了解决信息化、数字化背景下工程造价专业毕业生岗位适应能力不足等问题,文章结合"岗课赛证"融通育人模式,围绕工程造价专业岗位的工作任务,梳理工程造价专业职业核心能力;围绕"识图—建模—施工—造价—BIM综合应用"的路径进行模块化课程设置;并将课程和竞赛评价体系有机融合,探索专业社团培育下的校—省—国三级竞赛体系,促进第一课堂和第二课堂的协同育人实现"课赛"融合;将课程标准与职业证书标准融合,打通证书获取与课程学分的替换通道,以证代考,增加学生技能提升的能动性,实现"课证"融通.从而构建"岗课赛证"融通的课程体系,培养满足新业态要求的工程造价专业复合型技术技能人才.